AP Spanish : AP Spanish Skills and Knowledge
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Example Questions
Example Question #171 : Textual Source Comprehension
Adapted from "Rimas: LIII" by Gustavo Adolfo Bécquer in Modern Spanish Lyrics (1913, ed. Hills, E. C.)
Volverán las obscuras golondrinas
En tu balcón sus nidos á colgar,
Y, otra vez, con el ala á sus cristales
Jugando llamarán;
Pero aquéllas que el vuelo refrenaban
Tu hermosura y mi dicha á contemplar,
Aquéllas que aprendieron nuestros nombres...
Ésas... ¡no volverán!
Volverán las tupidas madreselvas
De tu jardín las tapias á escalar,
Y otra vez á la tarde, aun más hermosas,
Sus flores se abrirán;
Pero aquéllas, cuajadas de rocío,
Cuyas gotas mirábamos temblar
Y caer, como lágrimas del día...
Ésas... ¡no volverán!
Volverán del amor en tus oídos
Las palabras ardientes á sonar;
Tu corazón de su profundo sueño
Tal vez despertará;
Pero mudo y absorto y de rodillas,
Como se adora á Dios ante su altar,
Como yo te he querido... desengáñate,
¡Así no te querrán!
¿Cómo puede el amante del autor hacer que vuelvan las experiencias que, según el autor, no volverán?
No puede hacer que vuelvan esas experiencias, porque fueron experiencias únicas con una sola persona.
El amante tiene que encontrar a otro que le escribe la poesía.
Ninguna de estas respuestas es la correcta.
Las experiences se repetirán solos.
El amante tiene que encontrar a otro que tiene la misma apariencia que el autor.
No puede hacer que vuelvan esas experiencias, porque fueron experiencias únicas con una sola persona.
The point of the poem is that the author's lover will never be able to repeat the experiences that he or she had with the author, nor will he or she be able to repeat the love that was received from the author. He or she can only make new, unique experiences.
Example Question #172 : Textual Source Comprehension
Adapted from "Rimas: LIII" by Gustavo Adolfo Bécquer in Modern Spanish Lyrics (1913, ed. Hills, E. C.)
Volverán las obscuras golondrinas
En tu balcón sus nidos á colgar,
Y, otra vez, con el ala á sus cristales
Jugando llamarán;
Pero aquéllas que el vuelo refrenaban
Tu hermosura y mi dicha á contemplar,
Aquéllas que aprendieron nuestros nombres...
Ésas... ¡no volverán!
Volverán las tupidas madreselvas
De tu jardín las tapias á escalar,
Y otra vez á la tarde, aun más hermosas,
Sus flores se abrirán;
Pero aquéllas, cuajadas de rocío,
Cuyas gotas mirábamos temblar
Y caer, como lágrimas del día...
Ésas... ¡no volverán!
Volverán del amor en tus oídos
Las palabras ardientes á sonar;
Tu corazón de su profundo sueño
Tal vez despertará;
Pero mudo y absorto y de rodillas,
Como se adora á Dios ante su altar,
Como yo te he querido... desengáñate,
¡Así no te querrán!
¿Porqué el poema se llama "Rimas: LIII"?
Porque los versos siguen un patrón de rimas.
Porque el poema se trata de las cosas que no volverán.
Porque el poema se trata del amor.
Porque el autor no pudo pensar en otro nombre.
Ninguna de estas respuestas es la correcta.
Porque los versos siguen un patrón de rimas.
Although there is no way of knowing what exactly the author was thinking when he named this poem, we can come to an educated conclusion as to his intentions. The name "Rimas: LIII" means Rhymes: LIII (53 in Roman numerals). We can assume that he named this poem "Rhymes: 53" because the verses follow a rhyming pattern, such as "volverán" and "abrirán." It can also be assumed that this poem was created as a series of rhyming poems, and that this was the fifty-third addition to the series.
Example Question #173 : Textual Source Comprehension
Adapted from "Rimas: LIII" by Gustavo Adolfo Bécquer in Modern Spanish Lyrics (1913, ed. Hills, E. C.)
Volverán las obscuras golondrinas
En tu balcón sus nidos á colgar,
Y, otra vez, con el ala á sus cristales
Jugando llamarán;
Pero aquéllas que el vuelo refrenaban
Tu hermosura y mi dicha á contemplar,
Aquéllas que aprendieron nuestros nombres...
Ésas... ¡no volverán!
Volverán las tupidas madreselvas
De tu jardín las tapias á escalar,
Y otra vez á la tarde, aun más hermosas,
Sus flores se abrirán;
Pero aquéllas, cuajadas de rocío,
Cuyas gotas mirábamos temblar
Y caer, como lágrimas del día...
Ésas... ¡no volverán!
Volverán del amor en tus oídos
Las palabras ardientes á sonar;
Tu corazón de su profundo sueño
Tal vez despertará;
Pero mudo y absorto y de rodillas,
Como se adora á Dios ante su altar,
Como yo te he querido... desengáñate,
¡Así no te querrán!
¿De qué otra forma podemos decir la palabra en negrita?
Enojado
Fascinado
Triste
Molesto
Valiente
Fascinado
The author describes himself as loving the subject of the poem as though he is kneeling at an altar ("á Dios ante su altar")—that is, he worships the subject of the poem, his lover. The adjectives he used to describe how he kneels before his lover are "mudo" and "absorto."
Mudo means mute or silent. "Absorto" means fascinated or captivated. The meaning of the adjective in question, "absorto" can be concluded either by being familiar with the vocabulary, or by coming to a conclusion based on the context of worship and love that the poem expresses. The only option that fits into the context of the way "absorto" is used is "fascinado."
Example Question #174 : Textual Source Comprehension
Adapted from "Rimas: XIII" in Obras by Gustavo Adolfo Bécquer (1871)
Tu pupila es azul, y cuando ríes,
Su claridad süave me recuerda
El trémulo fulgor de la mañana
Que en el mar se refleja.
Tu pupila es azul, y cuando lloras,
Las transparentes lágrimas en ella
Se me figuran gotas de rocío
Sobre una violeta.
Tu pupila es azul, y si en su fondo,
Como un punto de luz, radia una idea,
Me parece en el cielo de la tarde
Una perdida estrella.
Según el contenido del poema, ¿cómo podemos concluir que el autor siente acerca del sujeto del poema?
Podemos concluir que el autor ama al sujeto.
No hay ninguna conclusión sobre los sentimientos del autor a la que se puede llegar.
Podemos concluir que al autor no le importa el sujeto del poema.
Podemos concluir que el autor odia al sujeto.
Ninguna de estas respuestas es la correcta.
Podemos concluir que el autor ama al sujeto.
From the way the author writes about the subject of the poem, we can conclude that the author probably loves the subject, though the intensity of the love and the context of the love are things that we cannot come to conclusions about. It is obvious, given the descriptive language of the author in regards to the eyes of his subject, that he is, at the very least, enamored with him or her.
To answer this question you must be able to sense the tone or mood of a poem in Spanish.
Example Question #1 : Textual Source Context And Connections
Estimado señor Rodrigo:
Le escribo en respuesta a su oferta de trabajo publicada en línea para el puesto de maestro de historia en su escuela. He mirado el sitio de su escuela y estoy seguro de que sería un ambiente en el cual me gustaría trabajar. Además, he oído buenos informes sobre su escuela de algunos amigos y profesores.
¿Qué tipo de documento es esto?
un artículo de una revista
un correo electrónico informal
un capítulo de un libro de texto de historia
un artículo de prensa
una carta de presentación
una carta de presentación
The document is a cover letter or letter of introduction for a job application. The beginning ("Estimado señor Rodrigo") tells us that it is a very formal letter, and the talk of a job opening at the school tells us that it is a cover letter.
Example Question #2 : Textual Source Context And Connections
La ardilla de Yucatán es una especie de roedor de la familia Sciuridae. Es un mamífero diurno endémico a Guatemala, Belize y la peninsula de Yucatán en México. Esta ardilla vive toda su vida en los árboles del bosque, juntando comida durante el día y durmiendo en la noche. Construye nidos de hojas y ramitas, dónde duerme, come y cuida sus crías.
¿Qué significa la palabra "diurno?"
Un animal diurno está en peligro de extinción.
Un animal diurno es activo en la noche y duerme en la noche.
Un animal diurno tiene pelaje.
Un animal diurno duerme en la noche y es activo en el día.
Un animal diurno sólo come semillas y frutas.
Un animal diurno duerme en la noche y es activo en el día.
Even if one was not familiar with the meaning of the word "diurno," (in English, "diurnal"), which refers to an animal that sleeps at night and is active during the day, it can be inferred from the context of the paragraph. The paragraph never says what type of food the Yucatan squirrel eats, nor does it mention the squirrel's fur or endangered status.
Example Question #3 : Textual Source Context And Connections
La ardilla de Yucatán es una especie de roedor de la familia Sciuridae. Es un mamífero diurno endémico a Guatemala, Belize y la peninsula de Yucatán en México. Esta ardilla vive toda su vida en los árboles del bosque, juntando comida durante el día y durmiendo en la noche. Construye nidos de hojas y ramitas, dónde duerme, come y cuida sus crías.
Traduce la palabra "nido" al inglés.
Bed
House
Tree
Leaf
Nest
Nest
"Nido" means nest. This can be drawn from context in the paragraph because it says that the nests are built from sticks and twigs. Even if you didn't know what "nidos" meant, "nest" is the only option that a squirrel could reasonable construct, other than "bed." But when referring to animals, the place where they raise their young is never referred to as a "bed."
Example Question #4 : Textual Source Context And Connections
Lee el siguiente párrafo y responde a la pregunta:
María Eva Duarte nació el 7 de mayo de 1919 en la pequeña ciudad de Los Toldos, Argentina. Ella se crió en la pobreza, pero cuando tenía 15 años se mudó a Buenos Aires, la capital de Argentina, y poco después se hizo actriz. En 1944 conoció a Juan Domingo Perón, y ellos se casaron un año después. Eva apoyó a su marido considerablemente en la política, especialmente porque ella luchó con tanta pasión por los descamisados, quien fueron los obreros de la clase baja. Eva siguió ser activa en la política hasta que muriera debido al cáncer de útero en 1953. Por sus esfuerzos humanitarios, Eva Perón dejó una huella permanente en la sociedad de su país, y por eso muchas personas la llaman “Santa Evita”.
¿En que país tenían lugar estos eventos?
México
Colombia
Cuba
Argentina
Venezuela
Argentina
Juan Perón was a famous politician and president of Argentina throughout the latter half of the 20th century, and his even more famous wife was an important social activist for low-income Argentine workers. Also, Buenos Aires is the capital of Argentina, and Los Toldos is a small city located in east central Argentina.
Example Question #171 : Ap Spanish Skills And Knowledge
|
Asistencia semanal a los cienes en los EE.UU. |
|||||||||
|
Año |
1930 |
1940 |
1950 |
1960 |
1970 |
1980 |
1990 |
2000 |
2010 |
|
Número de billetes (millones) |
110 |
85 |
63 |
37 |
25 |
28 |
30 |
35 |
34 |
|
Población (millones) |
125 |
135 |
150 |
170 |
210 |
230 |
250 |
280 |
300 |
¿Qué nos informe la tabla?
aunque la población ha aumentado, las ventas semanales han disminuido
la población ha disminuido
la asistencia semanal a los cines no ha cambiado en absoluto
había más ventas semanales en 1980 que en 1950
el precio de los billetes ha aumentado
aunque la población ha aumentado, las ventas semanales han disminuido
The chart tells us that while the population has increased over the years, the weekly attendance to movie theaters has decreased. The chart does not mention prices ever, and there were more tickets sold per week in 1950 than in 1980.
Example Question #172 : Ap Spanish Skills And Knowledge
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Asistencia semanal a los cienes en los EE.UU. |
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Año |
1930 |
1940 |
1950 |
1960 |
1970 |
1980 |
1990 |
2000 |
2010 |
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Número de billetes (millones)
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110
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85
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63
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37
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25
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28
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30
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35
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34
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Población (millones)
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125
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135
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150
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170
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210
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230
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250
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280
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300
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¿A que país conciernen estas cifras?
Canadá
México
los Estados Unidos
Brasil
España
los Estados Unidos
The figures refer to the United States. EE.UU. is the Spanish abbreviation for Estados Unidos. There are two E's and two U's in the abbreviation to represent that the words they stand for are plural.
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